چکيده
امروزه با پيشرفت فناوريهاي رايانه و شبکه هر کسي قادر خواهد بود هر چيزي را در هر زماني و مکاني ياد بگيرد که اين امر در سايه نظام جديدي از آموزش به نام آموزش الکترونيکي صورت مي گيرد. در واقع محيط هاي آموزش حضوري يا سنتي به دلايلي همچون تشويق يادگيري انفعالي، ناديده گرفتن تفاوت ها و نيازهاي يادگيرندگان، توجه نکردن به مهارتهاي حل مساله، تفکر انتفادي يا ديگر تفکرات سطح بالا مورد انتفاد قرار گرفته اند. در مقابل، پيشرفتهاي جديد در تکنولوژيهاي مبتني بر اينترنت چالش ها و فرصت هايي را براي آموزش مجازي فراهم آورده اند. با پيدايش اينترنت و شبکه جهاني وب روش ديگري براي آموزش پيش پاي فراگيران قرار گرفت، روشي قابل تامل و بررسي براي جهانيان. عده زيادي نگران مسائلي هستند که مانع يادگيري و تدريس اثر بخش مجازي مي شوند. اين نگراني ها شامل تغيير ماهيت فناوري، پيچيدگي هاي سيستم هاي شبکه اي، کمبود پايايي محيط هاي يادگيري الکترونيکي و فهم محدود از چگونگي استفاده موفق يادگيرندگان از فناوري اطلاعات و ارتباطات و در نتيجه تفکر مديران براي انتخاب و پذيرش اين فناوري به سازمان هاي خود مي باشند. در حوزه فناوري آموزشي نياز به دانستن مستمر است چون فناوري دائماً تغيير مي کند. آموزش الکترونيکي هنوز براي خيلي از سازمان ها حوزه اي جديد در فناوري آموزشي محسوب مي شود. (راد 1391)
در سال هاي اخير، موج فزاينده بهره گيري از فناوري اطلاعات با هدف افزايش بهره وري، کشور ما را نيز فراگرفته و بسياري از سازمان ها براي استفاده از مزاياي فناوري اطلاعات، سرمايه گذاري هاي زيادي انجام داده اند. بي شک با توجه به شرايط اقتصادي حاکم بر جامعه، به کارگيري فناوري هاي اطلاعات و ارتباطات، در انتقال دانش و اطلاعات و همچنين تحقق اهداف و رسالت هاي آموزش هاي مداوم در سازمان ها، نقشي حياتي ايفا مي کند. (مددي 1393)
منبع: مقاله آموزش الکترونيکي
درباره این سایت